Вывод

Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания самостоятельной личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире.

В процессе труда развиваются способности, умение и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является равнозначным предметом программы обучения. Правда в последнее время в большинстве садиков находится в упадке. Это связанно как с общей социально экономической ситуацией, так и с общим развитием социума. В связи с этим трудовое обучение требует коренной перестройки. Труд должен взять на себя более широкую функцию. В этом я вижу будущее трудового воспитания.

Наше исследование показало, что посредством хозяйственно-бытового труда происходит развитие самостоятельности у дошкольников.

Нами был проведен эксперимент, который показал, что наша гипотеза правомерна, а именно развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами хозяйственно-бытового труда будет эффективным, если педагог создает условия:

● стимулирует проявление самостоятельности старших дошкольников путем создания предметных условий для хозяйственно-бытового труда;

● поощряет инициативу ребят в стремлении заметить и устранить нарушения порядка в группе и на участке;

● предлагает детям коллективные поручения хозяйственно-бытового характера.

Перспективным направлением дальнейших научных исследований, на наш взгляд, могут стать следующие: углубление изучения проблемы, связанное с дальнейшей разработкой организации трудовой деятельности в быту детей старшей возрастной группы, а также преемственность ДОУ и начальной школы по вопросу формирования самостоятельности ребят посредством хозяйственно-бытового труда.

Другое на сайте:

Мышление. Основные фазы мыслительного процесса, мыслительные операции. Свойства мышления
Интеллект – способность к мышлению. Мышление – это процесс опосредованного и обобщенного познания действительности. Результатом мышления является субъективно новое знание, которое нельзя вынести из непосредственного опыта (содержания о ...

IDEAL-метод Тойча – новейшие технологии управления жизнью
До недавнего времени поведение человека считалось непредсказуемым исключением во Вселенной, в которой, по утверждению Галилея, Кеплера, Ньютона и Эйнштейна, царит порядок. Американский доктор физики и психологии Чампион Курт Тойч вместе ...

Учебная мотивация
В процессе формирования у младших школьников потребности в усвоении теоретических знаний (т.е. потребности в учебной деятельности) она конкретизируется в многообразии мотивов, требующих от детей выполнения учебных действий. Мотивы учебных ...