Новое на сайте
- Заключение
- Связь застенчивости и общения
- Психологическая характеристика зрелого возраста
- Психологические особенности застенчивых людей
- Понятие застенчивости
- Гендерные различия проявления застенчивости в зрелом возрасте
- Заключение
- Рекомендации для педагогов МДОУ при взаимодействии с родителями в процессе воспитания и развития ребенка
- Условия протекания эксперимента, характеристика используемых методик
- Трудные ситуации и психическое здоровье ребенка
- Психолого-педагогические особенности влияния родительских отношений на психическое развития детей дошкольного возраста
- Анализ первоисточников по проблеме развития детей старшего дошкольного возраста
- Влияние психологического климата в семье на уровень психического развития ребенка старшего дошкольного возраста
- Cоциально-психологические механизмы влияния
- Заключение
- Отношение к цвету в процессе мышления
- Цвет и характер
- Цвет и эмоции человека
- Цветовые предпочтения детского возраста
- Цветовые предпочтения
- Воздействие цвета на центральную нервную систему и психическую деятельность человека
- Воздействие цвета на вегетативную нервную систему человека
- Цвет и психика
- Я-концепция личности: сущность, структура, принципы и механизмы
- Заключение
- Освоение деятельности
- Психофизиологические функции
- Действия и цели
- Деятельность и психические процессы
- Интериоризация и экстериоризация
Другое на сайте:
Особенности наглядно-образного мышления детей с общим недоразвитием речи
Тесная связь между нарушениями речи и другими сторонами психического развития обуславливает некоторые специфические особенности их мышления.
По состоянию невербального интеллекта (О.Н.Усанова, Т.Н.Синякова, 1982) детей с общим недоразвит ...
Когнитивные процессы
Уникальный вклад Салливана в разрешение проблемы роли познания в функционировании личности – выделение трех типов переживаний. Переживания, говорит он, могут быть прототаксическими, паратаксическими либо синтаксическими. Прототаксический ...
Признаки и виды одаренности
Признаки одаренности – это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий. Признаки явной (проявленной) одаренности зафиксированы в е ...
