Заключение

[18] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Стр. 100./ А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат. 1977.

[19] Психология. Словарь. Стр. 101/Под общ. Ред. .А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр, и доп. – М.: Политиздат, 1990.

[20] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Стр. 101./ А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат. 1977.

[21] Гамезо М.В Атлас по психологии. Стр. 81-82. / Гамезо М.В., Доношенко И.А. Москва: педагогическое общество России, 1999г.

[22] Гамезо М.В Атлас по психологии. / Гамезо М.В., Доношенко И.А. Москва: педагогическое общество России, 1999г. стр. 83.

[23] Психология. Словарь. Стр. 101/ Под общ. Ред. .А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990.

[24] Попов А.Л. Психология. Стр. 86./ А.Л. Попов, М.: Издательство «Флинта». 2001.

[25] Попов А.Л. Психология. Стр. 86./ А.Л. Попов, М.: Издательство «Флинта». 2001.

[26] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Стр. 95./ А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат. 1977.

[27] Пиаже Ж. Ж. Роль действия в формировании мышления. Стр. 33./ «Вопросы психологии», 1995 г., №6.

[28] Попов А.Л. Психология. Стр. 86. / А.Л. Попов, М.: Издательство «Флинта». 2001.

[29] Психология. Словарь. Стр. 459./Под общ. ред. Я.А. В Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990.

[30] Психология. Словарь. Стр. 102./Под общ. ред. Я.А. В Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990.

[31] Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. Стр. 436. / Л. С. Рубинштейн. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2000.

[32] Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Стр. 175./В. Г. Крысько. – Мн.: Харвест. 1999.

[33] Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Стр. 156./ Р.С. Немов. М: Владос, 2000 г.

[34] Немов Р.С. Психология. Кн.1. Стр. 157-158./ Р.С. Немов. М: Владос, 2000 г.

[35] Волков А.М. Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ. Стр.120-121./ А.М. Волков, Ю.В Микадзе, Г.Н. Солнцева. М.:Изд-во Московского Университета, 1987 г.

[36] Гамезо М.В Атлас по психологии. Стр. 83. / Гамезо М.В., Доношенко И.А. Москва: педагогическое общество России, 1999г.

[37] Маклаков А.Г. Общая психология. Стр. 126 /Маклаков А.Г. СПб.: Питер. 2000.

[38] Маклаков А. Г. Общая психология. Стр. 126 /Маклаков А. Г. СПб.: Питер. 2000.

[39] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Стр. 105./ А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат. 1977.

[40] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Стр. 107./ А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат. 1977.

[41] Гамезо М.В Атлас по психологии. Стр. 84. / Гамезо М.В., Доношенко И.А. Москва: педагогическое общество России, 1999г.

[42] Маклаков А. Г. Общая психология. Стр. 126-128. /Маклаков А. Г. СПб.: Питер. 2000.

[43] Гамезо М.В Атлас по психологии. Стр. 84-85. / Гамезо М.В., Доношенко И.А. Москва: педагогическое общество России, 1999г.

[44] Маклаков А.Г. Общая психология. Стр. 128. /Маклаков А.Г. СПб.: Питер. 2000.

[45] Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. Стр. 112-113. / Ю.Б. Гиппенрейнтер. – М.:ЧеРо, 1996.

[46] Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии. Стр. 445. / Л.С. Рубинштейн. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2000

[47] Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. Стр. 447. / Л. С. Рубинштейн. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2000

Другое на сайте:

Понятие семьи и семейных отношений
Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании личности ребенка основную, ...

Роль и статус личности в группе. Формальное и неформальное лидерство
Характер взаимоотношений индивидов в процессе активного взаимодействия, деятельности и межличностного общения в группах анализируется в современной психологии с использованием понятий «роль» и «статус». Еще в 1935 г. Р. Линтон выдвинул и ...

Сочувствующий стиль семейного воспитания
Сочувствующий стиль семейного воспитания способствует формированию интровертивного социально-психологического типа личности. Такой стиль воспитания может возникнуть в силу трех условий: при материальном недостатке, при плохих бытовых усло ...